iSpring Suite是用于PowerPoint的完整的電子學(xué)習(xí)創(chuàng)作工具包。可將你的演示文稿轉(zhuǎn)化為可在移動(dòng)設(shè)備上觀看的在線課程、可輕松創(chuàng)建視頻旁白并與幻燈片同步、建立真實(shí)的對(duì)話模擬來(lái)訓(xùn)練溝通技巧等等，讓你的在線課程內(nèi)容豐富有趣。

本教程分為6個(gè)步驟，這篇文章將介紹后面四個(gè)步驟——考慮問(wèn)題的措辭、制定答案選項(xiàng)、確定測(cè)驗(yàn)屬性、添加語(yǔ)音和設(shè)計(jì)問(wèn)題。本文內(nèi)容緊接前文哦，您可以【點(diǎn)擊這里】查看之前的內(nèi)容！

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步驟3：考慮問(wèn)題的措辭

測(cè)驗(yàn)的有效性很大程度上取決于問(wèn)題的表達(dá)方式。我們很容易忘記，測(cè)驗(yàn)者只有我們提供給他們的信息。如果他們不理解問(wèn)題，他們將別無(wú)選擇，只能開始隨機(jī)回答，而不是依靠他們的知識(shí)。這將破壞您獲得準(zhǔn)確評(píng)估的機(jī)會(huì)。另外，學(xué)習(xí)者可能會(huì)從測(cè)試他們未涵蓋的內(nèi)容中脫離出來(lái)。這就是為什么認(rèn)真考慮每個(gè)問(wèn)題的措辭很重要。

以下是一些建議：

• 不要太復(fù)雜。問(wèn)題應(yīng)該簡(jiǎn)單明了。盡量不要寫長(zhǎng)而復(fù)雜的句子。句子中的單詞數(shù)不應(yīng)超過(guò)20。

• 避免在問(wèn)題和答案中使用否定詞。例如：“以下哪個(gè)不是氫鍵的結(jié)果？”這樣的問(wèn)題通常令人困惑。但是，明智地使用這個(gè)技巧可以使您的學(xué)習(xí)者保持警惕。當(dāng)您使用它時(shí)，請(qǐng)考慮使用大寫字母或加粗文本寫出否定詞，這樣學(xué)習(xí)者就不會(huì)錯(cuò)過(guò)它。

• 不要使用“大約”、“任何”、“至少”等不精確的描述符。“常數(shù)π的近似值是多少？”“嗯，大約是三個(gè)？”問(wèn)不正確的問(wèn)題會(huì)增加獲得不準(zhǔn)確答案的概率——精巧的問(wèn)題會(huì)（希望）得出精巧的答案。例如，“將常數(shù)π表示為最接近的3個(gè)有效數(shù)字。”“ 3.14”。

• 用“什么”、“多少”、“何時(shí)”、“如何”和“為什么”這幾個(gè)詞開始的開放性問(wèn)題。

• 避免不必要的提示，讓學(xué)習(xí)者可以從上下文中得出正確的答案。這可能顯示出一定的思維敏捷性，這當(dāng)然是件好事，但是對(duì)您評(píng)估特定主題的知識(shí)沒有幫助。

步驟4：制定答案選項(xiàng)

在此階段，您需要為每個(gè)問(wèn)題編寫出色的干擾因素。干擾因素是用來(lái)迷惑學(xué)習(xí)者的錯(cuò)誤的答案。

這里有一些建議：

• 使所有回應(yīng)選項(xiàng)清晰明了。沒有理由要有多個(gè)段落來(lái)回答問(wèn)題。

• 保持答案和干擾項(xiàng)的結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)度相同。語(yǔ)法和語(yǔ)言選擇上的任何不一致都會(huì)為正確答案提供不必要的線索。

• 不要一直依賴諸如“以上皆非”和“以上所有”之類的答案選項(xiàng)，尤其是多選題。

• 避免使用錯(cuò)誤輸入或拼寫錯(cuò)誤的答案將用戶的答案視為“錯(cuò)誤”的選項(xiàng)：“Chicago”和“Chicago”、“Carroll”和“Carroll”。畢竟，如果員工鍵入正確的單詞但使用了錯(cuò)誤的大小寫，則如果測(cè)驗(yàn)區(qū)分大小寫，則最終分?jǐn)?shù)將存在偏差。

• 確保您的答案絕對(duì)正確，干擾因素絕對(duì)錯(cuò)誤。如果主題或答案選項(xiàng)的措詞不正確，將會(huì)使您的學(xué)習(xí)者感到困惑。

步驟5：確定測(cè)驗(yàn)屬性

測(cè)驗(yàn)的屬性取決于目標(biāo)：例如，目標(biāo)是訓(xùn)練技能和鼓勵(lì)，還是殘酷地評(píng)估知識(shí)？

測(cè)驗(yàn)得分

在創(chuàng)建測(cè)驗(yàn)時(shí)，培訓(xùn)專業(yè)人員通常會(huì)遇到一個(gè)問(wèn)題——設(shè)置最低通過(guò)分?jǐn)?shù)。同樣，請(qǐng)牢記主要目標(biāo)并將其用作指導(dǎo)。

例如，假設(shè)您正在為銷售人員建立有關(guān)時(shí)間管理技能的強(qiáng)化測(cè)驗(yàn)。目的是鞏固培訓(xùn)材料，并幫助員工記住他們可能忘記的事情。在這里，及格分?jǐn)?shù)約為70-80％。

假設(shè)您要提供醫(yī)療專業(yè)人員的認(rèn)證，比如說(shuō)在神經(jīng)系統(tǒng)的解剖學(xué)上，則可以將滿分100分設(shè)置為及格分?jǐn)?shù)。在這種情況下，鑒于人類生命和醫(yī)療的重要性，評(píng)分會(huì)更加嚴(yán)格。

iSpring Suite允許您分配正確答案的分?jǐn)?shù)和懲罰錯(cuò)誤的回答：

隨機(jī)分配問(wèn)題

一個(gè)好的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度約為25-30個(gè)問(wèn)題，但整個(gè)儲(chǔ)備應(yīng)為3-4倍。例如，您應(yīng)該在一個(gè)測(cè)驗(yàn)中使用75-120個(gè)問(wèn)題的集合，其中員工僅隨機(jī)接收25-30個(gè)問(wèn)題。結(jié)果，每個(gè)用戶都有不同的測(cè)驗(yàn)內(nèi)容。這是限制學(xué)習(xí)者彼此共享答案的簡(jiǎn)單方法。

要了解如何在iSpring Suite測(cè)驗(yàn)中隨機(jī)分配問(wèn)題，請(qǐng)參見以下視頻教程：

時(shí)間限制

為了防止作弊，您還可以設(shè)置測(cè)驗(yàn)的時(shí)間限制。根據(jù)問(wèn)題的復(fù)雜程度，您可以給他們10-30分鐘的時(shí)間來(lái)完成。

如果員工在研究主題上付出了零的努力，即使作弊也無(wú)法幫助他們?cè)诮刂谷掌谥巴ㄟ^(guò)考試。

在iSpring Suite中，您可以設(shè)置整個(gè)測(cè)驗(yàn)或特定問(wèn)題的時(shí)間限制：

但是，在考慮時(shí)間限制時(shí)，請(qǐng)注意，要符合WCAG 2.0的可訪問(wèn)性，測(cè)驗(yàn)不應(yīng)該計(jì)時(shí)。

嘗試次數(shù)

如果您想對(duì)員工的知識(shí)進(jìn)行全面的“診斷”，請(qǐng)將測(cè)驗(yàn)設(shè)置為“一次性測(cè)試”。這樣一來(lái)，猜出正確答案就會(huì)更加困難。您可以單擊兩次來(lái)設(shè)置嘗試次數(shù)：

分支

分支可以是設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)的好方法，以加強(qiáng)和鼓勵(lì)。這將幫助您的員工填補(bǔ)知識(shí)空白并更好地學(xué)習(xí)材料。它是這樣工作的：當(dāng)用戶犯錯(cuò)時(shí)，他們將移至信息幻燈片。如果答案是正確的，他們會(huì)直接轉(zhuǎn)到下一個(gè)問(wèn)題。 ;

反饋

還記得中學(xué)或大學(xué)的考試嗎？檢查完考試后，老師分發(fā)了試卷。您看見錯(cuò)誤的答案，是否曾經(jīng)想問(wèn)過(guò)：“為什么這是錯(cuò)誤的？”

電子學(xué)習(xí)中也會(huì)發(fā)生同樣的事情，但是，當(dāng)然，沒有老師站在那里回答問(wèn)題。但是，在線測(cè)驗(yàn)可以為每個(gè)錯(cuò)誤答案提供反饋。這可以幫助學(xué)習(xí)者輕松地理解為什么他們的答案是錯(cuò)誤的，以及哪個(gè)選項(xiàng)是正確的。要了解如何在iSpring Suite中設(shè)置分支和反饋，請(qǐng)觀看此教程： 

步驟6：添加音頻和設(shè)計(jì)問(wèn)題

做測(cè)驗(yàn)可能會(huì)讓人感到壓力大。許多人會(huì)說(shuō)這是培訓(xùn)中最不愉快的部分。為了緩解這種情況，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)并創(chuàng)建有趣的交互式任務(wù)。

問(wèn)題設(shè)計(jì)

在iSpring Suite的幫助下，您可以自定義每個(gè)問(wèn)題幻燈片：設(shè)置字體、更改布局以及為問(wèn)題選擇配色方案：

音頻

對(duì)于測(cè)驗(yàn)中的每個(gè)問(wèn)題，您可以導(dǎo)入音頻文件或直接在iSpring Suite中錄制音頻，然后使用內(nèi)置編輯器對(duì)其進(jìn)行編輯：

使用這些選項(xiàng)，您可以進(jìn)行有趣的交互式評(píng)估，使您的員工參與到有趣的學(xué)習(xí)中。

何時(shí)運(yùn)行測(cè)驗(yàn)

• 在每門學(xué)習(xí)課程之后。每個(gè)課程結(jié)束時(shí)都應(yīng)進(jìn)行最終測(cè)試。否則，您將如何衡量員工的培訓(xùn)結(jié)果？

• 在每個(gè)培訓(xùn)計(jì)劃之后，其中包括一組有關(guān)特定主題的學(xué)習(xí)課程。這是一種后期培訓(xùn)。結(jié)果可以顯示員工如何將知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。

• 進(jìn)行認(rèn)證。測(cè)驗(yàn)表明員工保留的知識(shí)。為此，您可以重用學(xué)習(xí)課程中的最終測(cè)試或創(chuàng)建新的測(cè)試。

• 訓(xùn)練之前。結(jié)果將清楚地描述學(xué)習(xí)者已經(jīng)知道的內(nèi)容。您可以使用此數(shù)據(jù)來(lái)設(shè)置課程或整個(gè)培訓(xùn)計(jì)劃的方向。

本教程內(nèi)容就是這樣了，您可以點(diǎn)擊下方鏈接查看前面的內(nèi)容~感興趣的朋友也可以下載iSpring Suite試用版嘗試一下~

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